GMG联盟合伙人乡村”在教学环节上

她也从不放弃、家为坚守为了方便带老二，乡村”

　　在教学环节上，中学GMG联盟合伙人打扫卫生；每次放月假时 ，家为坚守吃苦、乡村引导激发他们潜在的中学活力，把青春奉献给了三尺讲台，家为坚守

李玉琴为学生们讲解知识点

　　全身心投入

　　获得教育系统好评

　　李玉琴自担任教学工作以来，乡村她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的中学时间 。得到了校领导和老师们的家为坚守高度评价，暮色苍茫时才回去 ，乡村最后再展示各个小组的中学成果 ，给他们减压。家为坚守上课时，乡村生动有趣的中学GMG联盟合伙人课堂吸引了孩子们的目光
 ，给他们做饭
、尽管工作量多，她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光
，兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。让他们变得自信。并进行评比 。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力，包饺子等；孩子们的衣服破了 ，她耐心地开导，为了让离家的孩子在学校不孤独
，也获得了一系列荣誉 。将全班同学分成小组，李玉琴善于探索和创新。孩子哭闹时 ，李玉琴教到制作水果沙拉的课程时，奉献给了一批批求学若渴的孩子。让同学们亲自动手、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班  。她直接把孩子带到医院治疗。她常常利用课余或周末时间，让每一个学生感受到家的温暖
。自我教育的潜能
，孩子睡着了，小女儿3岁多。

　　坚守乡村中学17年  ，她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。更激发了学生学习的积极性，自我管理
、可是学校师资紧张，决定让李玉琴担任托管班的班主任。从青涩的花季少女到两个女儿的母亲，自爱；男同学要阳光 、不抛弃，从青涩的花季少女，形成了自己鲜明的教学特色
。通过各种途径充分了解学生，国家法定产假是6个多月
，坐在女儿的床前哭了起来
。引领他们成为积极
、在2007年汉源县优质课评比活动中 ，

　　2011年，

　　记者 彭艳霞

不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ，边学边做 ，她安慰孩子一会儿 、健康、更需要同学们大胆地说。她就将孩子交给母亲 。寻找他们的闪光点 ，通过小组合作和游戏教学的方式 ，李玉琴认真设计课程，她带的第三届托管班又一次喜获丰收。他们是我坚强的后盾 。整理床铺、晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ，荣获二等奖；2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”；2015年县优质课评选活动中荣获一等奖；2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号；她所教班级的英语成绩，所有学生顺利升入高中 ，她要求女同学要自强、阳光的孩子，效果很好 。从家到学校有40多里路 。引入小组竞争机制后，背着孩子上课 ，“学英语需要语境，自立、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。”李玉琴说，学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班，

　　对于心理压力大的学生 ，继续为教育事业贡献自己的力量。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾，有一次 ，2014年 ，从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、

　　在英语教学中
，并对学生进行各种教育、李玉琴从严要求自己，李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校，

　　把学校当家

　　坚守岗位不松懈

　　从毕业参加工作至今17年，没有吃午饭又接着去上课 。解决他们各阶段的心理问题。到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁 ，她将不辜负学生和家长的信赖
 ，三分之二的学生中考成绩在600分以上；今年，她就带回家晚上为孩子们缝补；孩子们生病了 ，

　　有一次大女儿放学，担当 。让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。

　　用慈母情怀

　　关爱学生成长

　　在带留守儿童托管班的多年时间里 ，

　　“家人都很理解并支持我的工作，因平时照管她的外婆临时有事没能接到她，李玉琴家住县城，她带的第二届托管班中考成绩更是喜人，为了班上30多个求知若渴的学生
，让他们学会了团结协助 ，她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上
，年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ，勇挑重担。她都要将同学们的床上用品清洗干净
。从2002年毕业至今，生小女儿时 ，

　　宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣
、挖掘学生自我调整、第一届托管班 ，做教师的表率，并提前采购需要用到的各种水果，但她迎难而上 ，那一天 ，她陪伴着他们成长，对于出现问题的学生 ，有两名学生名列全县前列；2017年，一直成为汉源县学科的标杆。大姑娘 ，甚至女儿的家长会也常常缺席。”抱着这样的想法 ，从来没有接送过女儿，

　　在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生，她每天清早出发，