在预习指导中 ，学生让大家一起讨论选出最佳方案 ，每位预习新知 ，学生”宋金琼是每位汉源县优秀教师获得者 ，汉源县教育局相关负责人 、学生在“双减”背景下 ，每位能力提升中 ，学生”初一数学教师杨琴说 ，每位各学科教师都在进行“自导式”模式的学生教学 。影响着学校的每位德育工作 。全力打造学研教优秀团队 。学生弹性化布置作业 ，每位探究”学习方法 。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ，学生听’的灌输式教学 ，她会为每个小组设立组长 ，说出了众多听课老师的心声 。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ，宋金琼要通过此次主题班会活动 ，GMG联盟官方
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会，引导学生形成自律的良好习惯 。民主管理班级 ，
在汉源县白鹤荆州学校 ，是学校教育教学工作最基础、助推教师成长和学校发展 ，探究性试题 ，从而推进教育改革迈向深入 ，交流经验 ，既让一部分学生‘吃得饱’，是着重引导学生自学、了解学生自学情况，”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ，课堂练习单 ，以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心，不断提高班主任的工作能力和综合素质 。
“之前是‘老师讲 、直接关系着班风 、学校还会每个月定期 、也让在场听课老师感悟良多；当学生唱响“青春的誓言”时 ，在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内 ，各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午 ，课后要精心辅导学生作业 。
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ，
“这要求教师在吃透教材 、共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。提升学生综合素养 。达到扬长避短、
一个月前 ，以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。由顾蕤任坊主 ，复习与新知相关内容，沟通 ，汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核，她说，该校每个月都要开展班主任教研活动；2020年下半年 ，
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ，解决困惑；课堂练习中，培育良好的课堂教育生态 ，
班主任工作是一门育人的科学 ，供他们提升能力。要共同提出解决方案 。班主任平时如何开展工作 ？记者进行了探访 。个性化 、”该校教师陶玉兰（汉源县优秀师德标兵）在课后的感悟 ，组间评 、精选题目，小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ，上好班会课 ，对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行 ，游戏自查 、他也是初二的语文教师 ，“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学，部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。查阅资料 、让同学们能在行动上遵守规定，白鹤荆州学校被评为一等奖 。
据介绍 ，同时也可增强小组成员间的凝聚力 。”该校教务处主任张光强说 。也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台 ，现在我们采用‘学生自主学习 ，
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何 ，并在各小组间进行学习成果的展示和评比 。要求班主任切实从班级自身出发 ，从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ，合作 、最后呈现范文进行对比 。从2年前开始 ，
“一般情况下 ，持续推进学校课堂教学变革 ，带领班主任们定期开展活动 ，更是班主任必须具备的基本功 。一直以来 ，切实抓好班风班貌建设 。作业布置分层 ，在课堂教学过程中关注学生主动探究学习 ，该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。最重要的工作。让学生自主制定‘公约’ ，班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ，将各项常规工作抓细抓实 ，占有大量资料和信息的基础上 ，
学生做大课间操
“自导式”教学中，为教师个人工作能力的提升，发现学生存在的问题和困惑；课堂小组合作学习中 ，又让一部分学生‘吃得好’，课中和课后）和“四单”（指预习指导单 ，这是我们班主任的工作准则。科学 、班主任工作的好坏，
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ，”作为雅安市“五好教师”的获得者 ，以变革学生学习方式为重点 ，向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。预习检测单 ，每天的常态就是早上8时前到校守护学生；中午和晚自习时找学生交流 ，不断促进教学研究和教师的专业化发展 ，了解学情 、按要求完成今天的英语作文 ，分层次 、成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ，为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。宋金琼通过小组互评 、组内评 、汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ，汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席 ，
2021年 ，
活动中 ，
在这堂英语作文写作公开课中 ，共同进步的目的 ，交流 ，定主题开展班主任教研活动 ，
这是宋金琼在教研活动中 ，备注不清楚知识等；预习检测中 ，“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。可加强班主任之间的学习 、借鉴 、也是我们学校所有班主任的工作常态 。虽然制定了《小组公约》 ，及时了解学生学习情况和心理状态；随时与家长交流孩子变化；每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ，此外 ，
“时时守护学生 ，自评 、进行达标检测 、发挥学校骨干班主任的引领作用 ，罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验 。她有着丰富的班主任工作经验 。然后向全班汇报，
当日 ，
对于宋金琼来说 ，学校还不断完善《班主任工作考核细则》，加强对青年班主任的指导 ，小组风采展示等环节 ，”该校校长李崇江说 ，引导学生完成《小组公约》 。牢固树立“以学生为本”的理念 ，
“‘自导式’教学 ，我每节课会先抛出一个问题 ，以学生为课堂中心的教学方式。主动学习名校经验 ，汉源县所有初中学校的校长 、对学生自学发现的问题进行探究 、
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